استراجيات التدريس، إطلبوا العلم من المهد إلى اللحد، العلم و ما أدرانا ما هو مفعول العلم و التعليم للرقي بكل ما هو راقي و متقدم في عصرنا هذا و ما سبقنا من عصور وما هو آت بأمر الله تعالى، لولا العلم و التعليم لأصبحت العقول مظلمة كما بعض القلوب في زماننا هذا و كل الأزمنة، متابعينا الكرام ذوي المستوى الرفيع في كافة أذواقكم و آرائكم البناءة، ها هو جاء الدور في مقالاتكم عن العلم و التعليم بكافة مراحله المتطورة بشكل مستمر من وقت لآخر، جميعنا يدرك جيداً أن كل ما هو جيد و مفيد يجب أن يكون مرتب و منظم بكافة أوقاته و التعليم و المادة التعليمية لها نفس المنوال و الوتيرة للتطور و الرقي، إستراجيات التدريس، التدريس و التعليم طريق صعب إن كان فوضوي و مبعثر الملامح و لكننا هنا سيكون لنا دور في كيفية رسم طريق للتدريس بالشكل المثالي والمناسب في كافة العملية التعليمية الهامة جداً لنا جميعاً.
الإستراتيجية
- هي كلمة لها أساسها العلمي و التي كانت تستخدم سابقاً في الميادين و المؤسسات العسكرية فقط لما لها من نظام و ترتيبات خاصة بالعملية العسكرية بشكل جماعي لا فردي بها.
- و قد دخلت تلك الكلمة التي بها عنصر النجاح إلى كافة أمور الدول العظمى و الصغرى كذلك و قد تم إدخال الإستراتيجية بالعملية التعليمية حتى يتطور و يواكب العصر الحالي و القادم بأمر الله.
من مدخلات و عوامل كسب التدريس عملية إستراتيجية ناجحة هو:
تبادل الآراء و الأفكار في المؤسسة التعليمية أجمع و تبدأ تلك الآراء و الأفكار من الطلاب ذاتهم و يعتبر هذا تحت مسمى إستراتيجية عصر الذهن و الفكر الإيجابي بالشكل المثالي لها و هذا ينمي لدى الطالب الحمية و الحماسة لأن رأيه مسموع و كذلك يتعلم إحترام آراء الآخرين مهما إختلفت فيما بينهم الأفكار و الآراء معاً.
و شاهد أيضاً أهمية التعليم في المجتمع ودوره في بناء الأمم.
استراجيات التدريس والعمل الجماعي
هي طريقة إستراتيجية ناجحة و جامحة أيضاً بنفس الوقت متابعينا الكرام، حيث هنا يقوم المعلم أو القائم بالعملية التدريسية بتقسيم الطلاب إلى مجموعات و كل مجموعة من أربع أو خمس طلاب مثلاً و يكلف كل مجموعة بطرح أفكار محددة و هنا يقوم كل طالب بطرح أفضل الأفكار التي يراها مناسبة للعملية التعليمية و التدريس المثالي الإيجاب مع وفرة الوقت كذلك في أفكارهم و آرائهم معاً.
هنا يأتي دور الطالب في بناء المنظومة التعليمية و التدريس بالشكل المبسط من خلال طرح الأفكار الناجحة و تزيد منها أهمية حينما يتم مناقشة الطالب صاحب الإقتراح المثالي في خطواته و تطبيقاته أيضاً.
و شاهد أيضاً اهداف تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية والثانوية.
مفاهيم واستراجيات التدريس بالخرائط
في هذه المرحلة الخاصة بالنظام التعليمي الإيجابي في شتى صوره نظل نبحث عن حلول و إجابات مختلفة في شتى المواضيع التعليمية و المناهج أيضاً.
- و لكن هنا يقوم الطالب و المعلم في ربط كل حلول ببعضها البعض عن طريق رسم الأسهم.
- و توصيل كل ما هو مترابط و متزامن مع ذاته و الشبه بينهم.
- حتى نستخرج من ذلك عدة سبل مطروحة للإستراتيجية التعليمية التي تبحث بشكل مستمر عن التطور و الوصول بالعقل العلمي للطلاب لأبعد حدود العلم و المعرفة معاً.
كل ما تم ذكره سلفاً من أسهم و مواضيع مترابطة ببعضها البعض يعطينا شكل خرائط و هي التي تعتبر بالآخر السير الإستراتيجي لعملية التدريس المثالي و الذي به نوقر وقت و جهد و أموال في منظومة هي أهم منظومة بالدول أجمع ألا و هي المنظومة التعليمية المتأججة بالفكر و التطور.
و شاهد أيضاً طرق تدريس الاطفال بإبداع بطرق مختلفة وفعالة.
متابعينا الكرام، التعليم هو أهم ما نسعى له دوماً للإرتقاء و الرقي بكافة المفاهيم العلمية و العملية حيث أنهما إرتبطا ببعضهما منذ القدم و هما جناح طيران الدول إلى مصاف الدول المتقدمة علمياً و عملياً إن شاء الله، و لأننا أول من تعلمنا فعلينا أن نتطور دون المكوث و النظر للغير و أن يكون تقدمنا بسواعدنا و سواعد أولادنا الذين هم منارة العالم القادم بأمر الله تعالى، و للأسرة دور هام في إستراتيجة التدريس حيث الثقة و توفير الوقت للطالب حتى يبدع في أفكاره و مقترحاته التي منها نجد المفيد جداً و بشكل أفضل مما نراه غرباً، أخيراً و ليس بآخراً متابعينا الأفاضل نتمنى الرقي و التفوق لكافة أولادنا و شمس مستقبلنا بأمر الله تعالى و فضله علينا.
