محتوي الموضوع
انتشرت خلال تلك الفترة موجة من الشائعات على السوشيال ميديا وبعض المواقع الغير رسميةوالغير تابعة لوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية، حول إلغاء الدراسة بنظام الفصول الدراسية الثلاثة بالمملكة العربية السعودية 1444، ولذلك يبحث كثيرا من أولياء الأمور والطلاب والمعلمين عن حقيقة الغاء الفصل الدراسى الثالث لعام 1444، ومعرفة مدى صحة تلك الأخبار المتداولة، ولهذا سوف نوضح لكم فى هذا المقال صحة تلك الأخبار المتداولة، وفقا لما صدر عن وزراة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية.
حقيقة الغاء الفصل الدراسى الثالث بالمملكةالعربيةالسعودية 2023
اصدرت وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربيةالسعودية، برئاسة وزير التعليم الحالى يوسف البنيان، بيانا رسميا لتوضيح حقيقة الغاء الفصل الدراسى الثالث بالمملكة العربية السعودية، نفت فيه صحة تلك الاخبار المتداولة على تلك المواقع الغير رسمية فيما يخص الغاء الفصل الدراسى الثالث، وانه مازال العمل بنظام الفصول الدراسية الثلاثة، ولم يتم الغاء الفصل الدراسى الثالث للطلاب كما اشيع، ونوه على المواطنين ضرورة الحصول على الاخبار الصحيحة من الجهات المسؤولةوالقنوات الرسمية للوزراة.
ومن الجدير بالذكر انه منذ اكثر من عام، تم وضع خطة لتطوير التعليم فى المملكة العربية السعودية، واتخذت قرار بتطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة، وهذا النظام يتضمن تحويل العام الدراسى الى ثلاثة فصول دراسية بدلا من فصلين دراسيين، حيث ان كل فصل يتضمن حوالى 13 اسبوع، ويتخلله عطلة بين كل فصلين دراسيين.
الخطة الزمنية للدراسة بالمملكة العربية السعودية 2023
كشفت وزراة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية، عن الخطة الزمنية للفصل الدراسى الحالى 1444، وفيما يلى نعرض لكم الجدول الزمني للعام الدراسى الحالى:
ومن المعروف ان هناك العديد من البلدان والدول الاوربية التى تعتمد فى نظامها التعليمى على نظام الفصول الدراسية الثلاثة فى المراحل التعليمية المختلفة، وتشمل بعض هذه البلدان : السعودية، الامارات، الصين، اليابان، كوريا الشمالية، كوريا الجنوبية، نيجيريا، استراليا، بريطانيا، والبرتغال، وغيرها من الدول المختلفة المتطورة فى المجال التعليمى.
كما اوضحت المملكة العربية السعودية ان نظام الفصول الدراسية الثلاثة من افضل الانظمة التى تم تطبيقها، حيث اثبت نجاح تلك النظام فى المراحل التعليمية قبل الجامعية فى المدارس السعودية المختلفة،ولذلك تم تطبيق هذا النظام على عدد كبير من الجامعات المختلفة بالمملكة العربية السعودية مثل: جامعة الملك عبدالعزيز، جامعة الملك سعود، وايضا الجامعة المجمعة،لتلحق المملكةالعربية السعودية بالتجارب الدولية.
الهدف من التعليم بنظام الفصول الدراسية الثلاثة
تهدف المملكة العربية السعودية من خلال تطبيقها لنظام الفصول الدراسية الثلاثة، الى مواكبة الدول المتطورة فى المجال التعليمى، ورفع جودة التعليم، وتحديث الخطة الدراسية، ورفع كفاءة الطلاب للحصول على نتائج مرتفعة، وتحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030 م.
ومن المعروف ان هناك الكثير من المؤيدين والمعارضين لتلك النظام الذى تم تطبيقه، وبالطبع لكل نظام مزاياه وعيوبه، وسوف نعرض لكم اهم ايجابيات وسلبيات تلك النظام المتبع بالمملكة العربية السعودية.
ايجابيات نظام الفصول الدراسية الثلاثة بالمملكة السعودية
اكدت المملكة العربية السعودية ان تطبيق النظام التعليمى الحالى بنظام الفصول الدراسية الثلاثة، ليس نظاما مبتكر ولا حديث، وقد سبق العمل به من قبل الكثير من الدول المختلفة، التى حققت نتائج ايجابية فى الاختبارات الدولية، بل وهناك بعض الدول التى تعمل بنظام الاربع فصول دراسية والتى تعتبر ايضا من المنظومات التعليمية الناجحة والمنظمة، ولذلك تم تطبيق هذا النظام لتطوير التعليم مواكبة مع الدول التعليمية المتقدمة، وانه يعتبر مرحلة اولية للتطوير وليست مرحلة نهائية، وحذى هذا النظام بدعم كبير من قبل المسؤولين بوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية، ولعل من ابرز مزايا هذ النظام ما يلى:
- ان النظام مرن ومريح، ويخضع لانظمة ادارة المخاطر وخطط طارئة للتغيير
- تقليل عدد ساعات اليوم الدراسى مما يقلل من تعب الطلاب خلال اليوم الدراسى
- زيادة عدد المقررات الدراسية، وتنوعها مما يتيح للطلاب الاطلاع على قدر كبير من المعلومات الجديدة التى لم تكن متاحة من قبل
- فرصة للطالب لرفع معدله التراكمى
- زيادة الانضباط الدراسى
- كل فصل دراسى ينتهى بسرعة، وهذا يزيد من متعة التعليم لدى الطلاب
- زيادة التحصيل الدراسى للطلاب، حيث ان انقطاع الطالب عن الدراسة لمدة خمسة اشهر فى النظام القديم (نظام الفصلين الدراسيين) كفيل بمحو ما تعلمه الطالب خلال العام الدراسى
سلبيات نظام الفصول الدراسية الثلاثة بالمملكة العربية السعودية
يرى البعض من المعلمين والطلاب واولياء الامور ان خسائرالعمل بنظام الفصول الدراسية الثلاثة اكثر من مكاسبه، وان هذا القرار لم يدرس جيدا من قبل المسؤولين، وانه اعتمد بدون اقامة دراسات وتجارب بالمدارس، وانه تم تطبيق القرار بدون عمل استفتاء عبر منصات الوزارة لاولياء الامور والمعنين بتنفيذ هذا القرار لاخذ ارائهم، والاطلاع بشكل مباشر على هذا التحول المختلف الجديد فى التعليم، ولعل من ابرز سلبيات هذا النظام ما يلى:
- ضيق الوقت، مما يؤثر على جودة شرح المناهج خلال ذلك الوقت القصير
- كثرة الاجازات القصيرة خلال الفصول الدراسيةالثلاثة
- لجوء المعلمين للخلاص من هذه المناهج التعليمية،وليس تلخيصه وتقديمة بصورة تعليمية فعالة للطلاب
- عدم قدرة المعلم على استخدام الاستراتيجيات الحديثة فى التعليم نظرا لقصر المدة وضيق الوقت
- عدم التوافق بين حجم المقررات وعدد ايام الدراسة خلال الفصل الدراسى
- سرعة الفصل الدراسى ستؤثر على الحصيلة النهائية للطلاب
وحتى الان يعتبر هذا النظام حديث التجربة فى المملكة العربية السعودية، ولم يستوفى الفترة الكافية لتقيمه، بالرغم من هذا الاستياء من قبل بععض المعلمين والطلاب واولياء الامور، ونحن نترقب نجاح تلك التجربة على ارض الواقع والحصول على نتائج ايجابية فعالة لهذا النظام الجديد المتبع بالمملكةالعربية السعودية، حيث ان دولة الامارات العربية المتحدة كانت سباقة فى اتباع هذا النظام منذ سنوات واستطاعت ان تحقق نتائج ايجابية فى الاختبارات الدولية.
